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新竹幼兒園蒙特梭利教育的意義是將內在的秘密引發出來，讓孩子內在種子可以茁壯，實現內在的藍圖(3)

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2025-06-10

蒙特梭利教育的意義是將內在的秘密引發出來，讓孩子內在種子可以茁壯，實現內在的藍圖，成人要有耐心的去發現，我們的態度要能夠接受，願意、發現、忍受，我們提供環境誘發潛能，在吸收性心智中，蒙特梭利說成人可以提升的幫助就是內在不受壓抑，可呈現最真實的內在，真正的愛是不把自己看成最重要的人，真正受益者在孩子，能自發自然呈現內在，我們的任務，要了解生命的發展，我們越能觀察就越能看見普遍存在的模式，看到每個存在的個體，不是看到分門別類，若真正觀察，我們會有意想不到的發現，孩子有內在導師，孩子自己能夠教導自己。

新竹幼兒園傑尼斯蒙特梭利教育的核心定位是幫助孩子們養護自我潛力，這不是一個「填鴨式」的過程，而是像一位耐心的園丁，細心呵護每一朵花的成長，教育的目的在於讓孩子們自主探索、學習，並最終實現他們的內在藍圖，這是一個自我驅動的旅程，而不是由成人強加的路徑。

蒙特梭利教育尊重兒童的自然發展，孩子每個人都有個別的發展節奏，就像每一朵花在春天綻放的時間不同，新竹幼兒園傑尼斯的任務是創造一個支持性的環境，以尊重和鼓勵孩子發揮他們的好奇心和創造力，在這個過程中，孩子將學會如何成為自己生命的主導者。

孩子內在種子的啟示與發展，孩子與生俱來的潛能和天賦，這些需要適當的環境和指導才能茁壯成長。就像種子種子在陽光和水的滋養下發芽一樣，孩子的潛能也需要「陽光」即愛、尊重與支持來實現他們的努力和成就。

新竹幼兒園傑尼斯在蒙特梭利教育中，首先要學習做一位細心的觀察者，我們關注孩子的興趣、情緒和需求，並在他們成長的過程中提供支持，這不是一種監視，而是對孩子的尊重與理解，努力去了解他們內心的小宇宙，保持耐心與接受的態度，對於孩子的成長至關重要，以開放的心靈去迎接孩子的獨特性，並提供一個支持性強的環境，在這裡他們可以自由地嘗試、失敗並學習，真正的愛不僅僅是關心，而是理解願意每個孩子的獨特旅程。

蒙特梭利教具應該能夠激發孩子的興趣並促進其動手能力，這些蒙特梭利教具不僅要練習，它們可以是有趣的拼圖、色彩繽紛的積木或簡單的科學實驗工具，這些學生感興趣的心並引導他們探索，蒙特梭利教具讓孩子在遊戲學習中，並獲得成就感。

蒙特梭利教育吸收性心智，聽起來像是一部科幻電影的名字，實實在在蒙特梭利教育的一個核心概念！這個名詞指的是孩子處於早期階段的無意識學習能力，就像海綿一樣，迅速吸收周遭的知識和經驗，是一種自然而然的學習過程，孩子不需要刻意去學習，而是貫穿日常生活中的點滴，慢慢累積起來的無價寶藏，就像你在學習新語言時，總不會是背單字，而是隨著生活中的對話，潛移默化地掌握了它。

幼兒階段孩子的心靈就像一個空間白板，他們接觸到的任何事物都可能在上面留下痕跡，這意味著，環境的品質和成人的表現行為對他們非常重要，他們所看到的、聽到的、甚至教導的，都可能在心智中埋下種子，孩子在這個階段不僅吸收知識，也學習如何與周遭的人互動，如何表達情感，這麼一來，無意識的學習就成為他們成長的重要基石。

在蒙特梭利的世界裡，孩子們需要一個抗壓力的環境來發展他們的內在能力，這就像給植物一片陽光明媚的促進園地，他們才能茁壯成長，當孩子的情緒被尊重和理解時，他們會自信更多，心理健康就會跟著提升，讓他們自由探索、表達情感，這不僅有利於建立他們的自我價值感，也讓他們學會如何鍛鍊與挑戰。對蒙特梭利來說，真正的愛不僅是牽制與照顧，更是給予孩子自由去成長的空間，這種愛不是把自己放在最重要的位置，而是把孩子的需求和發展放在重點，真正的愛就相當於一個無形的支持者，始終在那裡，這並不妨礙孩子的探索旅程。